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    石竹坡前锦绣稠，繁花漫岭逐风柔。

    何须攀比他人色，自守本心乐自由。

    在连绵起伏的青山深处，藏着一处开满石竹花的神奇坡地，人们都叫它石竹坡。这里的山坡上长满了一丛丛粉白相间的石竹花，细长的叶片像碧绿的丝线，一朵朵小花挨挨挤挤地绽放在枝头，风一吹，整片山坡就像荡起了彩色的波浪，好看极了。石竹坡上住着一个名叫竹夕的小男孩，他有着一双亮晶晶的眼睛，脸蛋圆圆的，笑起来会露出两颗小小的虎牙，可竹夕却很少开怀大笑，他的心里总装着满满的烦恼，像压了一块沉甸甸的石头，连每天背着的书包，都好像比别人的重上好几倍。

    竹夕在坡下的青石学堂上学，学堂里的小伙伴们各有各的长处，这让竹夕总是忍不住和别人攀比。同桌阿明跑得飞快，每次学堂举办跑步比赛，阿明都能第一个冲过终点线，得到先生奖励的小红花；前桌小雅的字写得端端正正，一笔一画都像刻出来的一样，先生常常把小雅的作业本贴在学堂的墙上当范本；就连不爱说话的小石头，都能精准认出坡上的每一种野花，说出它们的名字和生长习性，引得小伙伴们连连称赞。竹夕看着身边闪闪发光的同学们，再看看自己，心里越发自卑起来。

    他觉得自己跑得慢吞吞，每次跑步都落在队伍最后；他写的字歪歪扭扭，总被先生圈出一堆错处；他也认不出坡上的花草，只能傻傻看着别人讲解。竹夕常常坐在石竹坡的草地上叹气，双手托着下巴，眼神里满是失落，他总在心里问自己，为什么我没有一点厉害的地方，为什么我处处都不如别人呢？

    这天清晨，竹夕又早早来到石竹坡，坐在一片茂密的石竹花丛旁发呆，书包重重地压在他的肩膀上，压得他微微弯下了腰。他用手指轻轻拨弄着石竹花细长的叶子，看着花朵娇嫩的花瓣，小声嘟囔着，石竹花，你们是不是也觉得我很没用，是不是也觉得我比不上学堂里的小伙伴们呀。

    话音刚落，一阵轻柔的风拂过花丛，花瓣轻轻颤动，一个清脆温柔的声音从花丛深处传来，是谁在说自己没用呢？竹夕吓了一跳，猛地抬起头，四处张望，却看不到半个人影，他有些紧张地小声问道，是谁在说话，你在哪里呀。

    这时，一朵最大最艳的石竹花缓缓绽放，花瓣慢慢舒展，化作了一个穿着粉白相间衣裙的小姑娘，她的头发上别着石竹花做的发饰，身后飘着薄薄的花瓣翅膀，手里提着一个用藤蔓编织的小花篮，正是石竹坡的坡地花仙。花仙轻轻落在竹夕面前的草地上，眨着灵动的眼睛笑着说，我是石竹坡的坡地花仙，一直住在这片石竹花丛里，刚才听到你说的话，特地出来看看你这个闷闷不乐的小家伙。

    竹夕看着眼前美丽的花仙，又惊又喜，紧张地攥紧了衣角，小声说道，花仙姐姐，我是不是真的很没用，比不上学堂里的小伙伴们。坡地花仙轻轻摇了摇头，走到竹夕身边坐下，伸手轻轻拍了拍他的肩膀，温柔地说，傻孩子，每个人都有自己的闪光点，也有自己的小缺点，你为什么非要盯着自己的不足，和别人攀比呢。

    竹夕低着头，眼眶慢慢红了，声音带着一丝哽咽，阿明跑得快，小雅字写得好，小石头认识很多花草，可我什么都做不好，跑步跑不过别人，写字写不好，花草也认不全，我就是不如他们。坡地花仙听完，笑着指了指竹夕背上沉甸甸的书包，你摸摸你的书包，是不是觉得特别沉重。竹夕伸手摸了摸书包，重重的书包压得他肩膀发酸，他点点头说，是啊，每天背着这个书包，都觉得累得喘不过气。

    坡地花仙笑着说，你的书包之所以这么重，不是因为里面装了太多书本，而是因为里面装满了你的自卑和攀比，这些负面情绪像一块块小石头，日积月累，就把书包压得沉甸甸的。说完，坡地花仙抬手轻轻一挥，一片粉白色的石竹花瓣缓缓飘落在竹夕的书包上，神奇的事情发生了，竹夕的书包瞬间被一层淡淡的粉色光芒包裹，书包慢慢变大，表面长出了层层叠叠的石竹花和各色野花，变成了一个色彩斑斓、繁花似锦的书包，书包两侧还长出了一对轻盈的花瓣翅膀，正是石竹坡独有的繁花会飞书包。

    竹夕瞪大了眼睛，惊讶地看着眼前的变化，忍不住伸手轻轻摸了摸书包，软软的花瓣带着淡淡的花香，舒服极了。他小声问道，花仙姐姐，这是什么呀，我的书包怎么变样子了。坡地花仙笑着说，这是繁花会飞书包，它能带你看见自己身上的闪光点，帮你赶走心里的自卑和攀比，让你学会接纳不完美的自己。说完，坡地花仙轻轻推了推竹夕的后背，对他说，你试着站起来，感受一下这个书包。

    竹夕慢慢站起身，神奇的是，原本沉甸甸的书包此刻变得轻飘飘的，一点重量都没有。坡地花仙轻声说道，试着往前走几步，书包会带着你飞起来的。竹夕半信半疑地迈开脚步，脚下忽然升起一阵轻柔的风，繁花书包的花瓣翅膀轻轻扇动，带着竹夕慢慢离开了地面，缓缓飞向石竹坡的上空。竹夕吓得紧紧抓住书包的背带，眼睛睁得圆圆的，不敢相信自己竟然飞了起来。

    风轻轻拂过他的脸颊，带着石竹花淡淡的清香，竹夕低头往下看，整片石竹坡的美景尽收眼底。漫山遍野的石竹花像一片彩色的海洋，蜿蜒的小路像一条银色的丝带，远处的青山连绵起伏，天空湛蓝湛蓝的，飘着几朵软绵绵的白云，好看得让他移不开眼睛。坡地花仙也化作一道粉色的光影，跟在竹夕身边，温柔地说，你看，站在高处才能看见不一样的风景，看待自己也是一样，不要总盯着自己的缺点，试着看看自己的优点。

    竹夕一边跟着繁花书包慢慢飞行，一边听着花仙的话，心里慢慢平静下来。坡地花仙继续说道，你仔细想想，你真的一点优点都没有吗？你是不是特别善良，每次学堂里的小伙伴摔倒了，你都会第一时间跑过去扶起来；你是不是特别有耐心，每次大家一起玩游戏，你都会耐心等待别人，从不争抢；你是不是还特别细心，每次打扫学堂，你都会把角落的灰尘打扫得干干净净，这些都是你的闪光点呀。

    竹夕听着花仙的话，脑海里慢慢浮现出那些画面。有一次，小雅不小心摔倒了，书本散落了一地，是他赶紧跑过去扶起小雅，帮她把书本一一捡起来；有一次，小伙伴们抢着玩秋千，闹得不可开交，是他主动让开位置，耐心劝说大家轮流玩耍；还有每次学堂大扫除，大家都抢着打扫显眼的地方，只有他默默拿起抹布，把墙角和课桌底下的灰尘一点点擦干净。原来这些自己从来没放在心上的小事，都是自己的优点。

    竹夕的心里慢慢泛起一阵暖意，他看着下方随风摇曳的石竹花，轻声问道，花仙姐姐，石竹花是不是也有缺点呀，为什么它们能开得这么好看。坡地花仙笑着说，当然啦，石竹花不像玫瑰那样娇艳华贵，也不像牡丹那样雍容大气，它的花朵小小的，颜色也不算特别艳丽，可它从不和别的花朵攀比，只是默默扎根在坡地的泥土里，迎着阳光努力生长，开出属于自己的美丽花朵。石竹花最喜欢生长在向阳干燥的坡地环境里，它们的根系很发达，能牢牢抓住坡上的泥土，哪怕遇到刮风下雨，也不会轻易倒下，细长的叶片能吸收充足的阳光，所以哪怕在贫瘠的坡地上，石竹花也能顽强生长，开出成片的繁花。

    竹夕认真听着花仙讲解石竹花的生长特点，看着脚下漫山遍野的石竹花，心里忽然豁然开朗。他看着那些小小的石竹花，迎着风努力绽放，不羡慕玫瑰的艳丽，不嫉妒牡丹的华贵，只是安安静静地做自己，开出属于自己的芬芳。竹夕忽然明白了，就像石竹花一样，每个人都有自己的优点和缺点，没必要因为自己的不足就自卑，也没必要总盯着别人的长处去攀比，接纳自己的不完美，才能活得轻松快乐。

    坡地花仙看着竹夕慢慢舒展的眉头，笑着说，现在你知道了吧，每个人都是独一无二的，你不需要变成阿明，也不需要变成小雅，你只要做最好的自己就够了。繁花书包的花瓣翅膀轻轻扇动，带着竹夕慢慢降落在石竹坡的草地上，书包表面的花瓣慢慢收拢，恢复成了普通书包的样子，可竹夕再也不觉得书包沉重了，因为他心里的自卑和攀比，已经被满满的自信取代了。

    竹夕转过身，认真地对坡地花仙鞠了一躬，真诚地说道，谢谢花仙姐姐，我明白了，我以后再也不会和别人攀比了，我会接纳自己的缺点，好好发现自己的优点，做独一无二的自己。坡地花仙笑着点了点头，化作一阵粉色的花香，慢慢融入了石竹花丛中，只留下一句温柔的话语回荡在竹夕耳边，记住，接纳自我，自信生长，你也会开出属于自己的繁花。

    从那以后，竹夕彻底变了。他不再因为自己跑得慢而自卑，每次跑步，他都会拼尽全力往前跑，哪怕落在最后，也不会垂头丧气；他不再因为自己字写得不好而难过，每天坚持练习写字，一笔一画认真书写，慢慢的，他的字也变得越来越工整；他还开始认真观察石竹坡的花草，在坡地花仙的默默指引下，慢慢认识了很多坡地植被，知道了向阳的坡地适合石竹、野菊这类耐旱花草生长，背阴的坡地则长满了苔藓和蕨类植物，了解了很多坡地植被的环境常识。

    学堂里的小伙伴们都发现了竹夕的变化，他不再闷闷不乐，脸上总是挂着开朗的笑容，和小伙伴们相处时更加自信大方。阿明依旧跑得飞快，小雅的字依旧写得漂亮，小石头依旧认识很多花草，可竹夕再也不会因为这些而感到自卑了。他知道，每个人都有自己的闪光点，自己善良、耐心、细心的优点，同样值得被喜欢。

    闲暇的时候，竹夕总会来到石竹坡，坐在石竹花丛旁，看着漫山遍野的繁花，感受着微风拂过脸颊的温柔。他知道，石竹坡的繁花书包虽然变回了普通的样子，但它带给他的勇气和自信，永远留在了他的心里。竹夕也终于明白，人生就像石竹花的生长，不必羡慕别人的花期，不必攀比别人的艳丽，只要接纳自我，扎根本心，迎着阳光努力生长，每个人都能绽放出属于自己的独特繁花，收获属于自己的快乐与美好。

    【作品简介】：《胡同里飘出的故事（十九）?会飞的书包》系列书籍是教育专家薛小丽、文化学者草堂居士团队联合针对0--12岁儿童创作的少年儿童启蒙故事、知识读物。旨在倡导家长与孩子放下手机、电子产品，一起走进阅读，一起快乐悦读，从而一起养成一起多读书、读好书，养成终生悦读的好习惯。该书可以让家长陪伴少儿从0岁阅读至12岁，循序渐进的听故事、讲故事、看故事、画故事、写故事、演故事。家长陪伴孩子一起成长，一起开发大脑，一起学习知识；孩子与家长一起听、讲、看、画、写、演；从婴幼儿时期家长就引导孩子动脑、动手、动口，开发大脑、积聚正能量！真正实现“听、讲、看，画、写、演”故事，皆从少儿开始，皆从家长、孩子互相陪伴、互动开始！    目标编号034

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