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胡同里飘出的故事

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986.磁力胡同


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    磁影轻扬落巷间,

    浮光巧借力绵绵。

    童心探得乾坤趣,

    一线灵犀悟自然。

    磁影轻扬落巷间,浮光巧借力绵绵。童心探得乾坤趣,一线灵犀悟自然。

    在城市边缘一条安静又特别的小巷里,住着一个名叫磁磁的小男孩,这条巷子因为家家户户都喜欢摆弄磁铁、磁片和各种磁性小物件,被大家亲切地叫作磁力胡同。磁磁从小就对会吸来吸去的铁块充满好奇,家里的冰箱贴、门吸、玩具小车,只要带磁的东西,他都要拿在手里翻来覆去地看,常常对着两块互相排斥的磁铁皱着小眉头,不明白为什么明明没碰到,却会被一股看不见的力气推开。

    磁力胡同里最厉害的孩子,是住在巷尾的物理小达人林小科。小科比磁磁大两岁,脑袋里装着数不清的科学小知识,口袋里永远装着几块不同形状的磁铁、指南针和小小的实验卡片,不管谁遇到奇怪的现象,只要找到小科,总能得到清楚又有趣的答案。

    这天午后,阳光暖暖地洒在磁力胡同的石板路上,磁磁蹲在自家门口,手里捏着两块圆形磁铁,一会儿把它们贴在一起,一会儿又试着把同面靠近,结果刚一凑近,其中一块就“嗖”地滑开,撞在墙角滚了老远。磁磁噘着嘴捡回来,小声嘀咕:“真奇怪,你怎么就不愿意好好待在一起呢?”

    正巧小科背着帆布小书包从巷口走过,看到磁磁一脸困惑的样子,便笑着走过来,蹲在他身边:“磁磁,又在跟磁铁较劲呀?”

    磁磁抬头看见是小科,眼睛立刻亮了起来,把手里的磁铁递过去:“小科哥哥,你看它们,有时候吸得紧紧的,怎么拉都拉不开,有时候又像生气了一样,拼命躲开,这是为什么呀?”

    小科接过磁铁,把它们平放在手掌上,先将一面轻轻一碰,两块磁铁立刻牢牢吸合,像一对分不开的好朋友。“你看,这就是磁铁最神奇的地方,每一块磁铁都有两个头,我们叫它南极和北极,就像天上的星星有固定的方向一样,磁铁的磁极也有自己的脾气。”

    磁磁凑近仔细瞧,小手指着磁铁表面:“那它们的脾气是什么样的呀?为什么一会儿好一会儿坏?”

    “异极相吸,同极相斥。”小科一字一句地说,“就像你和好朋友在一起会很开心,和闹别扭的小伙伴在一起就想躲开,磁铁也是一样,不同的磁极碰到一起,就会紧紧吸住,相同的磁极碰到一起,就会互相推开,谁也不想挨着谁。”

    磁磁似懂非懂地点点头,又试着把同面靠近,果然那股看不见的力气又出现了,他忍不住惊叹:“太神奇了,这股力气是从哪里来的呀?我怎么看不见它?”

    “这就是磁场呀。”小科指着空气,“磁场就像一层看不见的保护膜,围绕在磁铁周围,虽然我们看不见摸不着,却能实实在在感受到它的力量,就像风一样,看不到,却能让树叶飘动。”

    磁磁睁大眼睛,对着空气挥了挥手,好像真的想抓住那看不见的磁场,模样惹得小科忍不住笑起来。“走,我带你去看更厉害的,我新做了磁悬浮玩具,保证你没见过。”

    磁磁一听立刻来了精神,拍拍裤子上的灰尘,紧紧跟着小科往巷尾跑。小科的房间摆满了各种科学小制作,玻璃瓶里装着彩色磁针,木板上固定着线圈和磁铁,书桌上整整齐齐放着实验手册,最显眼的是一个小小的木质平台,上面摆着几个还没完成的小模型。

    “你看这里。”小科指着桌子中央一个圆形底座,底座上均匀嵌着好几块小磁铁,磁极全都朝上,“我现在要让这个小圆盘飞起来,不碰到底座,也不用线牵着。”

    磁磁屏住呼吸,眼睛一眨不眨地盯着小科的手。小科拿起一个同样嵌着磁铁的小金属圆盘,小心翼翼地放在底座上方,刚一松手,小圆盘轻轻晃了晃,竟然真的稳稳悬在半空中,距离底座还有一小段空隙,既不落下,也不飞走,像被一只无形的手托着。

    “飞起来了!真的飞起来了!”磁磁激动地差点叫出声,伸手想碰又怕把它碰掉,只能在旁边小声惊叹,“它为什么不会掉下来呀?不是所有东西都会往地上落吗?”

    “这就是磁悬浮。”小科轻轻拨动悬浮的小圆盘,它慢悠悠地转起来,依旧稳稳悬在半空,“底座上的磁铁和圆盘上的磁铁,都是同极朝上,它们互相排斥,产生一股向上的推力,这股推力刚好抵消了往下拉的重力,所以圆盘就能飘在空中,不会掉下来。”

    “重力?”磁磁歪着脑袋,“就是把苹果从树上拉下来的那种力气吗?”

    “没错!”小科赞许地点点头,“所有东西都会受到地球的吸引力,这就是重力,而磁铁排斥的力量,刚好和重力对着干,一个往下拉,一个往上推,力量差不多大的时候,物体就平衡了,既能飘着,又不会飞走。”

    磁磁小心翼翼地伸出手指,在圆盘下方轻轻碰了一下,圆盘微微下沉,很快又弹回原来的位置,他惊喜地说:“它好像有弹性一样,一按就会回来!”

    “这就是磁场的力量。”小科笑着说,“不光小玩具可以这样,未来的火车、汽车,甚至房子,都可以用磁悬浮的原理,让它们飘着走,没有摩擦,没有噪音,跑得又快又稳。”

    磁磁听得入了迷,脑海里浮现出长长的列车悬浮在轨道上,安静又快速地穿梭在城市之间,没有车轮滚动的声音,也不会摇晃,他忍不住问:“那磁悬浮火车也是用磁铁排斥的力气吗?”

    “对啦。”小科从抽屉里拿出一张画着磁悬浮列车的卡片,“真正的磁悬浮列车,不光用普通磁铁,还会用到电磁铁,通电之后磁性变强,断电之后磁性消失,可以自由控制悬浮的高度和速度,比我们手里的小磁铁厉害多了。”

    说着,小科又拿出一个小小的电磁铁模型,接上电池,铁钉立刻吸起一堆回形针,断开电池,回形针哗啦啦掉下来。“你看,这就是电磁铁的魔力,能自由开关磁性,比天然磁铁更方便,磁悬浮列车就是靠这样的技术,才能稳稳地悬浮在轨道上,时速能达到几百公里呢。”

    磁磁盯着电磁铁,眼睛里满是向往:“太厉害了,原来我们玩的磁铁,还能变成这么厉害的交通工具。”

    “生活里到处都是磁力的应用。”小科带着磁磁走到窗边,指着胡同里的大门,“你看家里的门吸,是用磁铁吸住门不让它乱晃;耳机和喇叭里,有小小的磁铁帮助发出声音;就连我们用的手机、电脑,里面也有很多磁性零件,磁力早就悄悄藏在我们身边了。”

    两人坐在小科的书桌前,小科把各种形状的磁铁摆出来,条形的、马蹄形的、圆形的、环形的,让磁磁一一尝试,感受相吸和相斥的差别。磁磁拿着马蹄形磁铁,小心翼翼地靠近指南针,指针立刻晃动起来,不再指向南北。

    “指南针为什么会动呀?”磁磁好奇地问。

    “因为地球本身就是一个巨大的磁铁。”小科耐心解释,“地球也有南极和北极,所以指南针的磁针才会一直指向南北方向,帮我们辨别方向,这也是磁力最古老、最有用的应用之一。”

    磁磁拿着指南针,在房间里走来走去,不管走到哪里,指针都会稳稳指向固定的方向,他兴奋地说:“原来地球也是一块大磁铁,太不可思议了!”

    下午的阳光慢慢西斜,磁力胡同里飘着淡淡的花香,两个孩子坐在院子里,用小磁铁、泡沫板和小木棍,一起制作属于自己的磁悬浮小船。他们在泡沫小船底部贴上磁铁,在水盆边缘也固定好相同磁极的磁铁,轻轻把小船放进水里,小船立刻悬浮在水面中央,不碰盆壁,也不沉下去,随着水波轻轻晃动。

    “成功啦!我们的磁悬浮小船!”磁磁开心地拍着手,看着自己亲手做的玩具,心里充满成就感。

    小科看着满脸笑容的磁磁,温柔地说:“其实物理一点都不枯燥,只要我们愿意观察,愿意动手,身边的每一件小玩具、每一个小现象,都藏着科学的秘密,磁力只是其中一个小小的开始,还有电、光、力,很多有趣的知识等着我们去发现。”

    磁磁点点头,紧紧握着手里的小磁铁,仿佛握住了一把打开科学大门的钥匙。他不再觉得那些看不见的力量很神秘,反而觉得物理世界充满乐趣,每一个原理都像一个有趣的小故事,等着自己去聆听、去探索。

    天色渐渐暗下来,胡同里的路灯依次亮起,暖黄的灯光照在石板路上,也照在两个孩子充满好奇的脸上。磁磁告别小科,蹦蹦跳跳地往家走,手里拿着自己做的磁悬浮小船,一路上不停观察身边的东西,想着哪里还藏着磁力的秘密。

    回到家,磁磁把小船放在桌上,看着它稳稳悬浮的样子,心里暗暗下定决心,以后要像小科一样,多观察、多思考、多动手,把身边有趣的物理现象都弄明白,用科学的眼光看待世界。

    磁力胡同的夜晚安静又祥和,月光洒在巷子里,仿佛给每一块藏在角落的磁铁都披上了一层柔光。对于磁磁来说,这一天不仅玩了有趣的磁悬浮玩具,更在心里种下了一颗热爱科学、喜欢探索的种子。他知道,磁力只是物理世界的一扇小窗,推开这扇窗,还有更广阔、更奇妙的知识天地在等着自己,而那些看似神秘的自然规律,只要用心去发现、用手去尝试,就能一点点揭开谜底。

    从此以后,磁磁常常跑到小科家里,一起做实验、玩磁悬浮玩具,从磁铁的基本性质,到磁悬浮的简单原理,再到生活中各种各样的磁力应用,两个孩子在玩耍中学习,在探索中成长。磁力胡同里的欢声笑语,伴随着科学知识的点点滴滴,慢慢滋养着他们的童心,让物理启蒙不再是枯燥的课本知识,而是充满乐趣、贴近生活的奇妙旅程,也让他们明白,科学从来都不是遥远难懂的符号,而是藏在每一次玩耍、每一次好奇、每一次动手尝试里,陪伴着每一个热爱探索的孩子,慢慢长大。

    【作品简介】:《胡同里飘出的故事(十五)?胡同深深故事多》系列书籍是教育专家薛小丽、文化学者草堂居士团队联合针对0--12岁儿童创作的少年儿童启蒙故事、知识读物。旨在倡导家长与孩子放下手机、电子产品,一起走进阅读,一起快乐悦读,从而一起养成一起多读书、读好书,养成终生悦读的好习惯。该书可以让家长陪伴少儿从0岁阅读至12岁,循序渐进的听故事、讲故事、看故事、画故事、写故事、演故事。家长陪伴孩子一起成长,一起开发大脑,一起学习知识;孩子与家长一起听、讲、看、画、写、演;从婴幼儿时期家长就引导孩子动脑、动手、动口,开发大脑、积聚正能量!真正实现“听、讲、看,画、写、演”故事,皆从少儿开始,皆从家长、孩子互相陪伴、互动开始!    目标编号034

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