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    春风送暖上云天，

    巧手扎成彩纸鸢。

    一线轻扬飞碧汉，

    童心逐梦乐无边。

    暮春时节，暖风拂过青石板铺就的小巷，巷口那块写着“风筝胡同”的木牌被风吹得轻轻晃动。这条藏在老城深处的小巷，家家户户都与风筝有着不解之缘，每到春暖花开，屋檐下便挂满了各式各样的纸鸢，蝴蝶展翅、雄鹰翱翔、金鱼摆尾，整条巷子都像是活了过来，飘着淡淡的竹香与纸墨香。七岁的小风最爱来这里玩耍，他总觉得，那些高高飞在天上的风筝，藏着数不清的秘密与快乐。

    这天清晨，小风背着小布包，蹦蹦跳跳地跑进风筝胡同。阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，空气中弥漫着泥土与花草的清香。他远远就看见巷尾的小院敞开着门，院里的石桌上摆着细细的竹条、雪白的棉纸、五颜六色的颜料，一位头发花白、面容慈祥的老人正坐在小马扎上，专注地打磨着手中的竹片。老人是胡同里最有名的风筝艺人，大家都亲切地叫他风筝爷爷，他扎的风筝不仅模样精致，飞起来又高又稳，还藏着老祖宗传下来的好手艺。

    小风轻手轻脚地走到院门口，小声喊道：“爷爷，爷爷，您在忙什么呀？”

    风筝爷爷抬起头，看见小风圆溜溜的眼睛，脸上立刻绽开温和的笑容，放下手中的活计招了招手：“是小风来啦，快进来坐。爷爷正准备扎风筝呢，你要不要瞧瞧？”

    小风一听，眼睛瞬间亮了起来，连忙跑进院子，凑到石桌旁。桌上的竹条粗细均匀，被打磨得光滑圆润，没有一丝毛刺，旁边的棉纸洁白柔软，还有装着红、黄、蓝、黑各色颜料的小瓷碟，整整齐齐地摆放着。“爷爷，您今天要扎什么风筝呀？”小风好奇地摸摸这个，碰碰那个，小脸上满是期待。

    “爷爷要扎一只喜鹊风筝。”风筝爷爷拿起一根细长的竹条，轻轻弯折了一下，竹条柔韧地弯出一个好看的弧度，却丝毫没有断裂，“俗话说‘喜鹊枝头叫，好事要来到’，喜鹊风筝寓意着吉祥欢喜，是咱们老辈人最爱的样式之一。”

    小风似懂非懂地点点头，他只在树上见过叽叽喳喳的喜鹊，羽毛黑黑的，肚皮白白的，尾巴长长的，飞起来格外灵巧。“爷爷，喜鹊风筝也能像真的喜鹊一样，飞得高高的吗？”

    “当然能啦。”风筝爷爷笑着拿起一把小锯子，小心翼翼地截取合适长度的竹条，“扎风筝可不是简单糊纸绑竹，这里面藏着老祖宗传下来的非遗手艺，讲究‘扎、糊、绘、放’四艺，一步都马虎不得。扎是根基，得选上好的毛竹，春天的竹子最柔韧，不容易折断，削成粗细合适的竹条，再按照风筝的模样绑扎骨架，骨架扎得好，风筝才能稳当当飞上天。”

    小风认真地听着，小脑袋一点一点，生怕错过一个字。他看着风筝爷爷粗糙却灵巧的双手，将细细的竹条摆放在桌面上，用棉线一圈圈仔细绑扎，打结处紧实又平整，不多时，喜鹊风筝的轮廓便显现出来，圆圆的脑袋，长长的身子，还有展开的翅膀，模样十分可爱。

    “爷爷，我能跟您一起扎吗？”小风忍不住拉了拉风筝爷爷的衣袖，眼神里满是渴望，“我也想做一只属于自己的喜鹊风筝。”

    风筝爷爷摸了摸小风的头，温和地答应道：“好哇，咱们小风想学，爷爷自然教你。做风筝最重要的就是耐心，不能急，咱们一步一步来。”说着，他递给小风一根细细的竹条，“你先试试把竹条磨光滑，就像爷爷这样，轻轻打磨，别太用力，不然竹条会断的。”

    小风郑重地接过竹条，拿起小砂纸，学着风筝爷爷的样子，一下一下轻轻打磨。起初他掌握不好力度，要么太轻磨不动，要么太重差点把竹条弄弯，急得小脸蛋通红。风筝爷爷没有催促，只是在一旁耐心指导：“慢一点，顺着竹纹磨，对，就这样，手要稳，心要静，做手工就得沉得住气。”

    在风筝爷爷的指导下，小风渐渐找到了窍门，竹条慢慢变得光滑温润。接着，风筝爷爷教他绑扎喜鹊的翅膀骨架，棉线在竹条间穿梭，小风的小手有些笨拙，线总是绑不紧，骨架摇摇晃晃。风筝爷爷便握着他的小手，带着他一起打结，一边绑一边说：“扎骨架要对称，左边什么样，右边就得什么样，不然风筝飞起来会歪歪扭扭，飞不高也飞不稳。咱们老手艺，最讲究的就是规整对称，这也是做人的道理，要端端正正。”

    小风牢牢记住爷爷的话，仔细对比左右两边的竹条，一点点调整位置，终于把骨架扎得稳稳当当。看着初具雏形的喜鹊骨架，小风开心地跳了起来：“爷爷，您看，我扎好啦！”

    “咱们小风真聪明，学得真快。”风筝爷爷竖起大拇指，接着拿出雪白的棉纸和浆糊，“接下来就是糊纸，这是第二步。糊纸要平整，不能有褶皱，也不能糊破了，浆糊要涂得均匀，不然纸会翘起来。”

    小风小心翼翼地拿起棉纸，覆盖在骨架上，风筝爷爷帮他按住边角，小风用小刷子蘸上浆糊，轻轻涂抹，将棉纸牢牢粘在竹架上。他屏住呼吸，动作轻柔，生怕弄坏了薄薄的棉纸。糊好纸后，一只雪白的喜鹊风筝便出现在眼前，只是还没有上色，显得有些素净。

    “现在该绘风筝了，这是最有趣的一步。”风筝爷爷递过小毛笔和颜料，“喜鹊的羽毛是黑白色，肚皮雪白，翅膀和尾巴有黑色的花纹，嘴巴尖尖的是红色，眼睛圆圆的要画得有神。你想怎么画就怎么画，给你的小喜鹊穿上漂亮的衣裳。”

    小风兴奋地拿起毛笔，蘸上黑色颜料，小心翼翼地勾勒喜鹊的翅膀，又蘸上红色颜料点出尖尖的嘴巴，用黑色点上圆圆的眼睛。他还突发奇想，在喜鹊的翅膀上画了小小的花朵，在尾巴上添了彩色的纹路，让这只喜鹊风筝变得独一无二。风筝爷爷在一旁看着，没有打断他的创意，只是偶尔提醒他颜料不要涂得太厚。

    不多时，一只色彩鲜艳、栩栩如生的喜鹊风筝便完成了。圆圆的脑袋，灵动的眼睛，黑白相间的羽毛上点缀着彩色花纹，展开的翅膀仿佛下一秒就要展翅高飞。小风捧着自己亲手做的风筝，爱不释手，左看看右看看，嘴角笑得合不拢。

    “爷爷，您看我的喜鹊风筝，好看吗？”小风举着风筝跑到风筝爷爷面前，声音里满是骄傲。

    “好看，太好看了！”风筝爷爷仔细端详着，连连称赞，“咱们小风不仅手巧，还很有想法，这只喜鹊风筝，是爷爷见过最特别的一只。”

    说完，风筝爷爷拿出长长的风筝线，系在风筝的骨架上，仔细检查了每一个细节：“线要系在平衡点上，这样风筝飞起来才不会打转。万事俱备，咱们现在就去放风筝，让你的小喜鹊飞上蓝天。”

    小风欢呼一声，抱着风筝跟着风筝爷爷走出小院，来到胡同外的空地上。这里视野开阔，春风轻轻吹拂，正是放风筝的好时候。空地上已经有几个小朋友在放风筝，五颜六色的风筝在蓝天上飘荡，像一朵朵盛开的花朵。

    风筝爷爷接过小风手中的风筝，教他放风筝的诀窍：“放风筝要迎着风跑，我举着风筝，你拿着线轴，等风一来，我喊放手，你就一边跑一边放线，记住，风大就多放线，风小就收一收，慢慢调整。”

    小风紧紧握着线轴，小脸蛋绷得紧紧的，全神贯注地等着。春风拂过，带来阵阵暖意，风筝爷爷高高举起喜鹊风筝，喊道：“风来了，快跑！”

    小风立刻迈开小腿，迎着春风向前跑去，耳边传来呼呼的风声，线轴在手中快速转动，风筝线一点点变长。他一边跑一边回头，只见那只喜鹊风筝缓缓升空，越飞越高，在蓝天上舒展翅膀，像一只真正的喜鹊一样，自在翱翔。

    “飞起来啦！我的喜鹊风筝飞起来啦！”小风激动地大喊，停下脚步，轻轻拉动风筝线，喜鹊风筝在空中上下翻飞，灵活极了。

    风筝爷爷站在一旁，看着小风欢快的模样，脸上满是欣慰的笑容：“你看，这就是放风筝的乐趣。亲手创造的东西，飞在天上，心里才最踏实。咱们的风筝手艺，是代代相传的非遗文化，不仅是做一只风筝，更是把快乐、吉祥和对生活的美好期盼，都系在这根线上，送上蓝天。”

    小风仰望着天上的喜鹊风筝，阳光洒在他的脸上，暖暖的。风筝在蓝天上飘荡，与白云作伴，与飞鸟同行，线轴在手中轻轻转动，他仿佛能感受到春风的力量，感受到亲手创造的快乐。他想起爷爷说的话，扎风筝的每一步，都藏着耐心与用心，这是老祖宗留下的智慧，也是珍贵的文化宝藏。

    “爷爷，我知道了。”小风认真地说，“扎风筝要认真，要用心，这是咱们的好手艺，我以后还要跟您学扎更多的风筝，把这份手艺记在心里。”

    风筝爷爷笑着点点头：“好孩子，非遗文化就像这风筝一样，需要有人传承，有人守护。你们小孩子动手创造，亲近自然，感受传统手艺的魅力，就是对非遗最好的传承。这只喜鹊风筝，不仅飞在天上，也带着你的梦想，越飞越高，越飞越远。”

    春风依旧吹拂，风筝胡同里的竹香与纸墨香弥漫在空气中，蓝天上的喜鹊风筝自在飞翔。小风握着风筝线，看着自己亲手制作的风筝在蓝天中舒展身姿，心中满是欢喜与自豪。他明白了，每一只精美的风筝，都凝聚着匠人的心血，每一项非遗手艺，都承载着民族的记忆。动手创造的快乐，亲近自然的惬意，还有传统文化的温润，都像这春日的暖阳，照进他的心底，伴随着他的童心，随着纸鸢一起，飞向广阔无垠的蓝天，放飞属于童年的美好梦想。

    夕阳西下，晚霞染红了半边天空，小风依依不舍地收起风筝线，喜鹊风筝缓缓降落，被他小心翼翼地抱在怀里。他跟着风筝爷爷回到风筝胡同，小院里的竹条与颜料依旧整齐摆放，仿佛在等待着下一次创造。小风知道，这个春天，他不仅学会了扎制喜鹊风筝，更走进了非遗文化的世界，感受到了传统手艺的温度，这份珍贵的经历，会像天上的风筝一样，永远留在他的童年里，陪伴着他一路成长，向着远方，勇敢飞翔。

    【作品简介】：《胡同里飘出的故事（十五）?胡同深深故事多》系列书籍是教育专家薛小丽、文化学者草堂居士团队联合针对0--12岁儿童创作的少年儿童启蒙故事、知识读物。旨在倡导家长与孩子放下手机、电子产品，一起走进阅读，一起快乐悦读，从而一起养成一起多读书、读好书，养成终生悦读的好习惯。该书可以让家长陪伴少儿从0岁阅读至12岁，循序渐进的听故事、讲故事、看故事、画故事、写故事、演故事。家长陪伴孩子一起成长，一起开发大脑，一起学习知识；孩子与家长一起听、讲、看、画、写、演；从婴幼儿时期家长就引导孩子动脑、动手、动口，开发大脑、积聚正能量！真正实现“听、讲、看，画、写、演”故事，皆从少儿开始，皆从家长、孩子互相陪伴、互动开始！    目标编号034

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